Dofinansowanie projektu z UE: 212 388,21 zł
Projekt zakłada działania edukacyjne, kulturalne, integracyjne, animacyjne oraz sportowe na obszarze 3 gmin: Sława, Wschowa, Szlichtyngowa.
Realizacja: 01.01.2025 – 31.12.2025
Wartość projektu: 223 566,54 zł
Dofinansowanie: 212 388,21 zł
Celem projektów jest zwiększenie aktywności i partycypacji obywatelskiej oraz integracja społeczności lokalnych poprzez działania kulturalne i edukacyjne. Działania mogą obejmować warsztaty, kółka zainteresowań, teatry, terapię artystyczną oraz wyjazdy kulturalne.
Grupa docelowa: dzieci klas I-III (7-10 lat) i ich rodziny – 106 osób
- Gmina Wschowa ( 36 osób): 68 421,05 zł – dofinansowanie: 65 000,00 zł
- Gmina Szlichtyngowa ( 35 osób): 64 947,06 zł – dofinansowanie: 61 700,00 zł
- Gmina Sława (35 osób): 45 485,12 zł – dofinansowanie: 43 211,21 zł
75 osób zakończy udział w działaniach kulturalnych, aktywizacyjnych lub edukacyjnych.
Tytuł projektu
Kształtowanie kompetencji społecznych i kulturalnych w Krainie Lasów i Jezior.
Opis projektu
Celem nadrzędnym projektu jest zwiększenie aktywności i partycypacji obywatelskiej w życiu publicznym i społecznym, a także integracja społeczności lokalnych poprzez tworzenie życia kulturalnego na obszarze Krainy Lasów i Jezior. Zaplanowany projekt przyczynia się do realizacji celu ogólnego III Lokalnej Strategii Rozwoju Krainy Lasów i Jezior: “Wzmocnienie kapitału społecznego poprzez włączenie społeczne seniorów, ludzi młodych lub osób w niekorzystnej sytuacji” oraz Przedsięwzięcia 3.1 Aktywizacja społeczności lokalnej w placówkach edukacyjnych oraz realizuje założenia Działania 7.1 Aktywizacja Społeczności lokalnej w placówkach edukacyjnych programu Fundusze Europejskie dla Lubuskiego 2021-2027. W projekcie zaplanowano następujące działania: 1) zajęcia warsztatowe dla uczniów ze Szkół Podstawowych z gmin: Wschowa, Szlichtyngowa, Sława (np. warsztaty związane z edukacją ekologiczną, robotyka, zajęcia z udzielania pierwszej pomocy, zajęcia artystyczno – kulturalnych poprzez np. organizację kółek fotograficznych, czy plastycznych zwieńczonych wystawą, w której dzieci i ich rodzice będą brali udział, muzyczne, manualne, sensoryczne itp.) 2) zajęcia wyjazdowe (np. do kina, teatru, gospodarstwa agroturystycznego, zagrody tematycznej, muzeum itp. ) 3) zakup niezbędnych materiałów do zajęć w 3 lokalizacjach w okresie od 1 stycznia 2025 r do 31 grudnia 2025 r. Potrzeba realizacji takich działań pozwoli między innymi na zniwelowanie bariery jaką w przypadku dostępu np. do kultury jest w naszym regionie wykluczenie komunikacyjne, czy odległość od większych ośrodków miejskich, rozwiązanie tych problemów zapewni realizacja projektu. Wybrana grupa docelowa nie ma możliwości korzystania z zajęć pozalekcyjnych czy dodatkowych, a tym samym rozwijania swoich zainteresowań. Realizacja powyższego projektu umożliwi również wyrównanie szans dzieci na rozwój kompetencji takich jak samodzielność, kreatywność, radzenie sobie z trudnościami itp. Uczestnicy projektu oczekują przede wszystkim wsparcia w nabywania nowych umiejętności, aktywnego spędzania czasu wolnego, kontaktu i integracji z rówieśnikami, ciekawych spotkań i zajęć. Działania obejmą m.in. efektywną naukę, rozwój talentów przygotowanie do samodzielności, naukę radzenia sobie ze stresem, będą one realizowane na rzecz zapewnienia równości, włączenia społecznego i niedyskryminacji. Brak zajęć pozaformalnych (pz) w małych miejscowościach to problem o wielu skutkach i przyczynach. Rozwinięcie tego zagadnienia obejmuje kilka aspektów:1. Brak Infrastruktury: ograniczenie możliwości prowadzenia różnorodnych zajęć. Małe miejscowości nie mają wystarczającej infrastruktury, jak specjalistyczne pracownie, sale sportowe czy laboratoria. 2. Ograniczony Budżet: Mniejsze gminy często dysponują skromniejszym budżetem na cele kulturalne i edukacyjne. Priorytetem bywa utrzymanie podstawowych usług, a nie inwestowanie w dodatkowe zajęcia edukacyjne.3.Niedobór Wykwalifikowanej Kadry: brakuje instruktorów, specjalistów czy animatorów, którzy mogliby poprowadzić różnorodne zajęcia pz. Wykwalifikowani profesjonaliści wybierają większe miasta z lepszymi perspektywami rozwoju kariery. 4. Ograniczony Zasięg: Niewielka liczba mieszkańców sprawia, że potencjalne grupy zainteresowanych uczestników są zbyt małe, aby utrzymać rentowność i regularność zajęć. To zniechęca organizatorów do tworzenia programów edukacyjnych. 5. Brak Świadomości z korzyści płynących z edukacji pz. wybór tradycyjnych form spędzania wolnego czasu, jak telewizja czy gry komputerowe. 6. Transport: ograniczony dostęp do zajęć ze względu na brak komunikacji publicznej. Dla wielu rodzin dojazd do większych ośrodków jest trudny i kosztowny. 7. Kultura Lokalna: W niektórych małych miejscowościach istnieje silna tradycja spędzania wolnego czasu w domu. W takiej społeczności inicjatywy edukacyjne pz. nie mają priorytetu.